Сценарий. день книги для детей старшей — подготовительной группы доу

Автор сценария: воспитатель высшей квалификационной категории Гречихина Елена Александровна, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Детский сад № 62 «Рябинка» города Белово.

Предварительная работа:

Оформлена выставка книг с портретами писателей.

Ход праздника:

Воспитатель:

Сегодня мы отмечаем День Книги. Посмотрите, сколько здесь книг и портретов писателей. Как важна книга в жизни каждого человека.

1 ребенок:

Если купишь книгу, Не бросай на полку. От нее не будет,

Никакого толку.

2 ребенок:

Всем полезно чтенье Про себя и вслух. Книга- самый лучший,

Самый верный друг.

3 ребенок:

Из нее узнаешь ты Обо всем на свете На любой вопрос она

Без труда ответит.

4 ребенок:

В ней стихи и сказки, Все к твоим услугам. Береги же книгу

Стань и ты ей другом.

Воспитатель:

Шелестят волшебные страницы, Все скорей вам хочется узнать. Вздрагивают детские ресницы

Верят в чудо детские глаза.

Все в жизни противостоит друг другу: добро — злу, счастье – горю, радость — беде, веселье — грусти. Особенно ярко показывают нам противоположных людей сказки. Они учат нас видеть положительное и отрицательное в жизни, веселое и грустное, умное и глупое — то есть то, с чем людям приходится встречаться постоянно.

Дети показывают отрывки из русских народных сказок. Угадывают название сказок.

Воспитатель:

Сказки Пушкина мы знаем Любим очень и читаем, Изучаем наизусть.

В них живет наш русский дух!

Показ отрывков Пушкинских сказок.

Воспитатель:

С букварем шагает в школу Деревянный мальчуган. Попадает вместо школы В деревянный балаган. Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка?

Дети:

Буратино.

Воспитатель:

Правильно. Это Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик».

Проводится песня-игра «Буратино» (В центре ребенок в костюме Буратино).

Воспитатель:

Каждый ребенок по своей природе волшебник: он может превратить старую табуретку в красивый замок. Сделать Бабу Ягу доброй. Однако в последнее время случилось так, что дети мало фантазируют, разучились, наверное?
(Вспомнить произведение Н.Носова «Фантазеры»).

Воспитатель:

А что более ритмично звучит, стихотворение или проза? Почему? В стихотворении поэт придерживается определенного поэтического ритма стиха. Четкость речи достигается за счет чередования коротких и долгих звуков — сильных и слабых долей.

Можно ли в стихотворение изменить слово?

Послушайте, как четко слышен пульс в стихотворении М.Ю. Лермонтова:

Белеет парус одинокий В тумане моря голубом, Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?

Чтение детьми стихов разных русских поэтов.

«Весенняя гроза»

Люблю грозу в начале мая Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом.

(Ф.И. Тютчев)

Заходит Незнайка с портретом К.Чуковского. Просит подсказать ему, кто это и чем он знаменит.
Проводится викторина по произведениям К.Чуковского. Дети отгадывают по отрывкам из произведения, находят иллюстрации к сказкам.

Воспитатель:

У каждого человека есть желание прочитать свою любимую книгу или книгу, которую он никогда не читал. А у детей, которые ходят в детский сад желание — научиться читать.

Не надо к маме приставать Не надо бабушку трясти Прочти, пожалуйста, прочти Не надо умолять сестрицу Ну, прочитай еще страницу. Не надо ждать, не надо звать

А можно взять и почитать.

Незнайка:

Я тоже хочу научиться читать. Вот купил книжки, а читать не умею. Подарю их вам. (Дарит детям книги).

Скачать сценарий праздника книги в подготовительной группе детского сада

Источник: http://vospitatel.com.ua/zaniatia/scenarii/prazdnik-knigi.html

Торжественные сценарий

Торжественные сценарий

Дети под музыку входят в зал и садятся на стулья.

День рожденья – особая дата

Этот праздник ни с чем не сравнить

Кто-то мудрый придумал когда-то

Имениннику радость дарить.

Я – Клоун веселый и озорной,

Невредный, не злой, вот такой!

(показывает большой палец поднятый вверх)

Ой, я совсем забыл с вами познакомиться.

ИГРА: «Познакомимся».

Дети становятся парами и двигаются противоходом по кругу, с концом в музыке дети останавливаются и кричат свое имя.

Вот теперь я вас всех знаю по имени. Всех мальчишек сегодня зовут «Бу – бу – бу». А всех девчонок «Сю –сю – сю! ». Только я не понял, кого у нас на празднике больше – девочек или мальчиков? Давайте сделаем так! Поиграем в игру, которая называется «Девочки и мальчики» и проверим кого из них больше. Смотрите на меня, ребята, и повторяйте за мной. (выполняют стоя)

ИГРА «ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ»

Два притопа (топают)

Два прихлопа (хлопки)

Ёжички, ёжички (сжимают и разжимают ладони)

Бег на месте / 2 раза (бегут на месте, руки согнуты в локтях)

Ножнички / 2 раза (скрещивание прямых вытянутых рук)

Погремушки / 2раза (имитация погремушек)

Зайчики / 2раза (ладони над головой)

Ну – ка, дружно! Ну – ка, вместе!

(Девочки, мальчики)

Посчитал! Мальчиков 100 и девочек 100! Вот сколько! Вообщем, много – много!

Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день, мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать День рождения. А чей день рождения, отгадайте загадку: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает… » (книга). Правильно, ребята, это-книга. Ежегодно 2 апреля все празднуют Международный день детской книги.

Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие – в прекрасную книжную страну. В дорогу мы возьмем ценный багаж: шутки, песни да пляски, смекалку да внимание, иначе нас просто не пропустят в сказочное королевство. У меня есть карта сказочного королевства. А попасть туда можно, если скажем волшебные слова. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, дверцу, Книга, отвори! »

Дети повторяют слова, звучит музыка.

Откройте глаза! Кажется мы на месте. На полянке Загадок.

Ведущая загадывает загадки, дети отгадывают.

Загадки

1) Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор … (Айболит)

2) Что за странный человечек деревянный На земле и под водой Ищет ключик золотой? Всюду нос суёт свой длинный. Кто же это?. (Буратино)

3) Возле леса, на опушке, Трое их живёт в избушке. Там три стула и три кружки. Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три медведя)

4) Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё. А ну, подскажите имя её. (Красная Шапочка)

5) Он гулял по лесу смело, Но лиса героя съела, На прощанье спел, бедняжка, Его звали … (колобок)

6) В Простоквашино он жил, И с Матроскиным дружил, Простоват он был немножко, Звали пёсика … (Шарик)

7) Бедных кукол бьёт и мучит, Ищет он волшебный ключик, У него ужасный вид, Это доктор … (Карабас)

8) Он большой шалун и комик, У него на крыше домик, Хвастунишка и зазнайка, А зовут его … (Карлсон)

Под музыку идут по залу змейкой, меняя направление и т.д.

А следующая остановка – Сказочная. А вы книги читаете? Знаете стихи или сказки?

На Сказочной полянке произошла путаница. Нам просто необходимо правильно вспомнить сказки, иначе мы не сможем продолжить наше путешествие.

Называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказок

«Царевна-индюшка»

«Петушок – золотой пастушок»

«По-собачьему велению»

«Сивка-будка»

«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»

«Лапша из топора»

Крошечка-Горошечка,

Музыкальная игра «Если весело тебе»

Следующая остановка ….. Посмотрите мешок, а в нем вещи какие-то? Кто интересно их потерял…

Достает предметы из мешка, дети называют сказочного героя.

Туфелька — Золушка

Ключик – Буратино

Перо – Жар-птица

Зеркало – Мачеха

Красная шапочка – Красная шапочка

Градусник – Доктор Айболит

https://www.youtube.com/watch?v=-aHxsimTHUo

Бочонок меда – Винни-Пух

Яйцо – Курочка Ряба

Я всех ребят приглашаю станцевать веселый танец.

Танец «Потанцуй со мной, дружок»

Игра «Собери иллюстрацию к сказке»

2 команды, плоскостные фигуры сказочных героев. Все герои перемешаны на столе. Дети отгадывают произведение и бегут по одному, чтобы выбрать нужного героя и прикрепить на фланелеграф.

Ребята, как незаметно с шутками, играми мы добрались до книжного Государства.

Я вам буду задавать стихотворные вопросы, а вы все вместе, громко отвечайте: Я! Понятно? Давайте прорепетируем: Дети кричат «Я»!

Кто пришёл сюда играть? – «Я»

Книжки умные читать? – «Я»

Кто из вас не любит скуки? – «Я»

Кто здесь мастер на все руки? – «Я»

А кто книжки бережёт? – «Я»

Я знаю, что вы любите книги, знаете правила обращения с ней. И наверное у каждого есть любимая книга.

Дети называют любимые книги.

И в подарок для вас у меня есть интересная книга.

Книга в трудный час поможет

И всегда нам даст совет.

Наши знания умножит,

На вопросы даст ответ.

Говорит она беззвучно,

Но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней.

А нам пора возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, четыре, пять, возвращаемся в детский сад»

Дети повторяют слова, звучит музыка.

Источник: http://torzhestvennyj-scenarij.ru/scenarij-ko-dnyu-detskoj-knigi-v-dou/

Сценарий развлечения для детей подготовительной группы «День воспитателя»

Сценарий развлечения для детей подготовительной группы

автор: Дарья Юрьевна Дудак , работник ДОУ , Красноярский край

Внимание! Администрация сайта drofa-ventana.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.

Сценарий для педагогов ДОУ, возраст детей – старший, подготовительный к школе.

Цель: создать условия для формирования знаний о празднике «День воспитателя» через игровую деятельность.

Задачи:

  • Расширять знания детей о профессии воспитатель, младший воспитатель;
  • Познакомить с процессом работы сотрудников детского сада;
  • Обогащать навыки участия в эстафетах;
  • Закреплять знания о безопасном поведении во время эстафет и игр;
  • Воспитывать уважение к труду воспитателя, младшего воспитателя;
  • Воспитывать дружеские отношения друг к другу.

Формы организации деятельности детей: групповая.

Ход развлечения

Ребята входят в зал под веселую музыку. Зал нарядно украшен.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Как вы думаете что за праздник мы будем сегодня отмечать? Этот праздник называется «День воспитателя». Как вы думаете кого в этот день поздравляют? (Ответы детей) Ну конечно это все кто работает в детском саду! Но самую первую мы поздравим нашу воспитательницу Светлану Ивановну! Давайте позовем её все вместе!

Дети зовут воспитателя. Но вместо нее появляется Шапокляк. и вместе со своей крыской — Лариской щекочет детей.

Ведущий: Вы кто уважаемая?

Шапокляк: Дети вы разве не узнаете меня — это же я ваша любимая воспитательница! Светлана Ивановна!

Читайте также:  Беседа о празднике день матери в подготовительной группе

Дети: Нет! Светлана Ивановна добрая и ласковая!

Шапокляк: Ну и что! Я тоже добрая, детям помогаю в дневниках двойки на пятерки исправлять, уроки делать и дома прибираться!

Ведущий: Ребята вы ей верите?

Дети: Нет!

Ведущий: Ну что дорогая Шапокляк не верят тебе дети!!! Ребята, а давайте проверим Шапокляк, посмотрим знает ли она профессию воспитателя?!!

Шапокляк: Да и пожалуйста, проверяйте!!!

Ведущий: Сейчас наши ребята прочитают загадки, попробуй-ка их отгадай!

1-й ребенок:

Кто все сказки, и загадки, И стихи на память знает? В куклы, мячики, лошадки, Кто до старости играет?

(воспитатель)

2-й ребенок:

В группе у нас всегда чистота Сверкает и пол, и посуда, Кто же с утра, Наводит порядок повсюду?

(младший воспитатель)

3-й ребенок:

Детский сад весёлый, славный! Ну, а кто здесь самый главный? В кабинете кто сидит? Всеми кто руководит?

(Заведующая)

4-й ребенок:

Что бы деток верно воспитать, Необходимо много знать. Знать нужно психологию. И знать физиологию! Начальства правая рука, Кто же это?

(Методист, старший воспитатель)

5-й ребенок:

Кто умеет приготовить Десять блюд из макарон? Кто в приготовленье пищи Ежедневно погружен? Без кого не может точно Детский сад и дня прожить И кого за это срочно Мы должны благодарить? Вам отгадывать пора.

Это — наши… (повара)!

6-й ребенок:

Кто привык нести кошмарный Груз хозяйственных забот? Кто, увидев неполадки, Вмиг порядок наведёт?

Отвечайте на вопрос,

Кто же это? Наш… (завхоз)!

Шапокляк на загадки отвечает не верно, дети ей помогают.

Ведущий: Ну что шапокляк на загадки-то ты не ответила!

Шапокляк: Подумаешь! Какие-то неправильные у вас загадки! Вот давайте-ка лучше эстафету проведем — «Собираемся в детский сад» и посмотрим как ребята знают какие предметы с собой брать можно, а какие нельзя!

Эстафета «Соберемся в детский сад»: Дети делятся на две команды по пять человек, по сигналу ведущего начинают бегать к противоположной стороне где на столах расположены предметы, которые можно брать (карандаши, альбомы и тд.) в детский сад и которые нельзя (деньги, мягкие игрушки, ножницы и тд.), Шапокляк постоянно мешает детям и предлагает взять ненужные предметы.

Ведущий: Ребята, вы молодцы, хорошо справились!

Ведущий: Ну Шапокляк признавайся куда ты спрятала нашу Светлану Ивановну?

Шапокляк: Хорошо, но только сначала хочу увидеть чему научились дети в детском саду, умеют ли они танцевать?

Ведущий: Наши ребята и танцевать и песни петь умеют! Ребята давайте покажем Шапокляк танец «Закружились листья в вальсе…»

Исполняется танец «Закружились листья в вальсе…»

Звучит веселая музыка, под музыку заходит воспитатель.

Воспитатель: Ребята я к вам торопилась, но заблудилась в лесу! Сегодня в честь праздника я решила вас угостить осенними дарами, и отправилась в лес, но почему то карта оказалась неверной и я заблудилась, кое как вас нашла!!!

Дети: Это Шапокляк, она вас запутала!

Шапокляк (плачет): Я же не специально, я просто не знала как надо правильно карту составлять, вот и наделала ошибок!!! Простите меня, я больше не буду!!!

Ведущий: Ребята простим Шапокляк?

Дети: Да!

Ведущий: А давайте научим Шапокляк правильно ориентироваться по карте и поиграем в игру «Пройди по следу»?

Аттракцион «Пройди по следу»: Набирается две команды по пять человек, от каждой команды выбирается по одному представителю, ему завязывают глаза и ориентируясь на указания команды (влево, вправо, вперед, назад) капитан команды должен собрать все предметы (грибы, ягоды, шишки) на поляне.

Ведущий: Вот и подошел к концу наш праздник! Всем нам было очень весело! Позвольте мне еще раз поздравить всех с праздником, особенно наших любимых добрых, ласковых и понимающих воспитателей! А сейчас мы с вами станцуем танец дружбы, ведь дружба — это самое лучшее чему может научить воспитатель!!!

Танец дружбы.

Источник: https://drofa-ventana.ru/material/stsenariya-razvlecheniya-dlya-detey-podgotovitelnoy-gruppy-den-vospitatelya-14102/

Международный день детской книги в детском саду. Сценарий для старшей группы

Международный день детской книги в детском саду. Сценарий для старшей группы

Сценарий к Международному дню детской книги для старших дошкольников
Международный день детской книги в детском саду. Сценарий для старшей группы

Дети под музыку (песня «Сказки гуляют по свету») входят в зал и садятся на стулья.

Ведущий: Итак, друзья, начнем. Затей у нас большой запас. А для кого они? Для вас. Мы знаем, вы любите игры, Песни, загадки и пляски. Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки.

Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день, мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать День рождения. 2 апреля все празднуют Международный день детской книги.

Дети читают стихи 1. Книжкина неделя Пролетит по всей стране.  Как предвестие апреля 

Как приветствие весне!

2. Книжек первые страницы  Нас встречают с первых лет  И несут нас, точно птицы, 

Облетая целый свет.

3. Девчонки и мальчишки  Книгу любят и хранят.  Пусть же крепнет с каждым годом 

Дружба книги и ребят.

Ведущий: Друзья! Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие – в прекрасную страну на день рождения Книги.

Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, дверцу, Книга, отвори!» Дети повторяют слова, звучит музыка. Ведущий: Откройте глаза! Кажется мы на месте. В зале лежит свиток. Ребёнок: Поэт пишет стихи обо всем и для всех.

Стихи вызывают и слезы, и смех. Они так прекрасны, светлы и легки

Стихи всем ребятам очень нужны.

Ведущая: Ребята, поэт приготовил для вас загадки.

Ведущая загадывает загадки, дети отгадывают.

Загадки 1. Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор … (Айболит) 2. Что за странный человечек деревянный На земле и под водой Ищет ключик золотой? Всюду нос суёт свой длинный. Кто же это? … (Буратино) 3.

Возле леса, на опушке, Трое их живёт в избушке. Там три стула и три кружки. Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три медведя)  4. Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё.

А ну, подскажите имя её. (Красная Шапочка)

5. Он гулял по лесу смело, Но лиса героя съела, На прощанье спел, бедняжка,

Его звали … (колобок)

6. В Простоквашино он жил, И с Матроскиным дружил, Простоват он был немножко,

Звали пёсика … (Шарик)

7. Бедных кукол бьёт и мучит, Ищет он волшебный ключик, У него ужасный вид,

Это доктор … (Карабас)

8. Он большой шалун и комик, У него на крыше домик, Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его … (Карлсон)

Ведущая: Молодцы, ребятки, отгадали все загадки. Уважаемые гости, дети очень любят сказки и сейчас они ее покажут. Театрализация сказки «Репка» Ведущая: А сейчас мы покажем сказку «Репка».

(Выходит ребенок, изображающий деда, делает вид, что сажает репку.)

Дед. Расти, расти, репка! Любим тебя крепко. Расти, расти, вырастай,

Нам веселья прибавляй!

Репка (выбегает, присаживается на корточки).
Репка я сладкая, выросла на грядке я!

Дед. Росла репка, росла, сначала как мышка была, Потом как кулак, потом как два, Потом как моя голова. Пришло время, нечего ждать, Надо нам репочку рвать!

(Дед, имитируя, тянет репку. Вытирает пот со лба.)

Дед. Бабка, выходи помочь!

Бабка. Я помочь всегда не прочь!

Ах, какая репка выросла за ночь!

Дед и бабка.
Тянем-потянем, вытянуть не можем…

Бабка. Внучка, выходи помочь!

Внучка. Бегу, бегу, подскочу!

Помогать вам всем хочу!

Дед, бабка и внучка.
Тянем-потянем, вытянуть не можем..

Внучка. Жучка, выходи помочь!

Жучка. Гав! Гав! Гав! Чем могу, помогу!

Дед, бабка, внучка и Жучка. Тянем-потянем, вытянуть не можем…

Жучка. Кошка, выходи помочь!

Кошка. Мя-я-у. Терпеть репку не могу, а в работе помогу.

Дед, бабка, внучка, Жучка и кошка.
Тянем-потянем, вытянуть не можем…

Кошка. Мышка, выходи помочь!

Мышка. Я, мышонок-силачонок,

Репку вытяну спросонок!

Все. Ах ты, репка крепкая, Не играй ты в прятки, Вылезай ты, репка, из родимой грядки. Тянем-потянем… ах! Вытянули репку! (Герои поворачиваются лицом к зрителям и по очереди говорят.) Репка.

Хоть большая репка, Дед. Хоть сидела крепко, Бабка. Да работали мы дружно, Внучка. И лентяев нам не нужно! Жучка и кошка (вместе). А теперь мы все и дед… Мышка. Везем репку на обед.

(Изображают, что везут репку)

Слышатся шум, крики. Вбегает Баба Яга.

Ведущая: Кто ты и откуда?  Баба Яга: Безобразие, меня не пускают на праздник. Да как же без меня-то, без Бабы Яги, ведь и сказка-то не сказка и праздник не праздник. А что вы делаете?  Ведущая: Мы идем на день рождения к Книге.

  Баба Яга: Книги? Фу! Они же не вкусные! Ведущая: Баба Яга, да разве книги едят? Наши дети книги читают. А ты Баба Яга читаешь книги, знаешь стихи или сказки? Баба Яга: Конечно, знаю! (Возмущенно).

Называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказок «Царевна-индюшка» «Петушок – золотой пастушок» «По-собачьему велению» «Сивка-будка» «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»

«Лапша из топора»

Ведущая: Ай-я-яй, ты ведь всё перепутала! Какая каша у тебя в голове.  Баба Яга: Вы все смеетесь, а я и добрые дела делаю. Вот недавно лечу над лесом, смотрю — мусор валяется. А я собрала его в мешок.

Достает предметы из мешка, дети называют сказочного героя.

Туфелька — Золушка Ключик – Буратино Перо – Жар-птица Зеркало – Мачеха Красная шапочка – Красная шапочка Градусник – Доктор Айболит Бочонок меда – Винни-Пух

Яйцо – Курочка Ряба

Ведущая: Баба Яга это не мусор, а вещи сказочных героев. Наверно они их потеряли. Обязательно отдай им. Баба Яга: Отдам, отдам! (Осматривается). А детей — то, детей сколько! Ох! Что бы мне такое сделать? Ведущая: Ты не безобразничай, бабуля.

Баба Яга: Что ты все заладила, бабуля, да бабуля. Я — Баба Яга, поняла? Я может быть, что-нибудь хорошее хочу сделать. Вот придумала… Соберу — ка я всех ребят да спляшем танец маленьких утят.

Танец Маленьких утят

В конце танца Баба Яга потеряла кисть, ведущая находит.

Ведущая: Баба Яга ты что-то потеряла.  Баба Яга: Это волшебная кисть. Я ее украла у Художника.  Баба Яга, прячась, уходит. Ведущая: Художник с помощью кисти рисует иллюстрации для книг.  Ребёнок: Словно волшебник радужной сказки, У Художника есть кисти и краски, Чудо – палитра, мольберт и холстины,

Читайте также:  Вечер встречи выпускников. сценарий

Чтоб рисовать красивые картины.

https://www.youtube.com/watch?v=kYmrqTuooBU

Игра «Собери иллюстрацию к сказке» 
2 команды, плоскостные фигуры сказочных героев. Все герои перемешаны на столе. Дети отгадывают произведение и бегут по одному, чтобы выбрать нужного героя и прикрепить на фланелеграф. 

Ведущая: Ребята, как незаметно с шутками, играми мы добрались до книжного Государства.

Звучит музыка «В гостях у сказки», появляется Книга.

Книга: Добрый день, мои дорогие друзья! Я рада вас видеть!
Ведущая: Дорогая Книга, мы, дети из детского сада «Ромашка», пришли поздравить тебя с днем рождения. 

Ведущая: Дорогая Книга, наши дети любят книги, знают правила обращения с книгой. У каждого ребёнка есть любимая книга. 
Книга: А какие? Назовите их. 

Дети называют любимые книги.

Ведущая: В подарок для тебя дети приготовили стишки.

Ребенок: Книга в трудный час поможет И всегда нам даст совет. Наши знания умножит, На вопросы даст ответ. Ребенок: Говорит она беззвучно, Но понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней.

Книга: Ребята, какие пословицы или поговорки вы знаете о книге?

Кто много читает, тот много знает. Книга подобна воде: дорогу пробьет везде. Дом без книги – дом без души.

Книга – источник знаний.

Книга: Правильно, ребята, книги, как мудрые добрые друзья вводят в удивительный и прекрасный мир — рассказывают о земле и космосе, о жизни детей в нашей стране и других странах, знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных и птиц.

Ведущая: Уважаемая Книга наши дети знают и песни о книгах. Сейчас они её исполнят.

Песня о книге. (под мотив песни Мамонтенка)

Книга: Спасибо, мои милые друзья, за подарки. Вам, девчонки, вам, мальчишки,  Желаю с книгой ладить и дружить! Пусть любовь к хорошей книжке

С вами вместе будет жить!

Ведущая: Спасибо тебе, книга, за добрый совет. А нам пора возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, четыре, пять, возвращаемся в детский сад»

Дети повторяют слова, звучит музыка, Книга уходит.

Автор Уткина Марина Вячеславовна

Источник: http://newprazdnik.3dn.ru/publ/vypusknoj_vecher/dlja_detskogo_sada/mezhdunarodnyj_den_detskoj_knigi_v_detskom_sadu_scenarij_dlja_starshej_gruppy/28-1-0-371

Сценарий ко Дню Детской книги в детском саду

Учитель:

Русская народная пословица гласит: «Кто много читает, тот много знает», «Книга – источник знаний». Во всем мире люди с почтением относятся к книге, потому что она несёт знания, учит добру, помогает понять друг друга, узнать много интересного об окружающем нас мире, стать воспитаннее, культурнее, добрее.

И чтобы отблагодарить книгу за её великие заслуги, 2007 год был объявлен Международным годом книги.

Мы – активные читатели. И сегодняшний утренник тоже хотим посвятить книге, вспомнить, как она приходит в наш дом, кто трудится над её созданием. Посмотрим, кто из вас окажется лучшим пловцом в огромном книжном океане.

Дети:

Я всех людей, что трудятся над книгой,

Люблю, и уважаю, и ценю.

А книги – у меня уже их много –

На книжкой полке бережно храню.

Покамест книгой сделается книга,

Огромный путь она пройти должна.

И сколько знаний требуется разных,

Труда, забот, чтоб родилась она!

Пока бумагу сделают, ребята,

Положится большой, тяжёлый труд.

Писатель на бумаге пишет книгу,

Потом её в редакцию несут.

За книгой этой – столько дней рабочих,

Ночей бессонных, помыслов живых.

Писателям я очень благодарен,

За труд упорный уважаю их.

Вот рукопись готова. И редактор

Прочтёт её. Потом отдаст в печать.

За каждое словечко в этой книге

Перед народом надо отвечать.

Проворная печатная машина

И день, и ночь печатает листы…

Но ведь листы ещё не книга,

Её такой читать не станешь ты!

Её подклеить нужно и обрезать.

В хороший переплёт переплести.

Упаковать, на поезде отправить

И по всей России развезти!

И станет жить в народе эта книга,

Беседуя с читателем своим.

Люби её! Читать давай другим!

Учитель:

Книга только тогда приносит пользу, когда её читают многие люди. У каждого из вас дома есть свои библиотечки, в которых собраны книги, купленные вам родителями, подаренные друзьями.

Сегодня вы принесли сюда те из них, которые считаются своими любимыми. Расскажите нам, ребята, какие книги вы любите читать и почему? Кто написал их для вас?

Выступления детей о своих любимых книгах: чтение сочинений.

Учитель :

Я очень рада отметить, что круг чтения ваш широк: и художественная литература, и научно-познавательная, и справочная. И это правильно. Много читать — много будешь знать

Дети:

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы б не знали ничего.

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если б не было бы книг?

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей.

От волшебных добрых сказок

До весёлых новостей?

Ты хотел развеять сказку,

На вопрос найти ответ,

Протянул за книгой руку,

А её на полке нет?

Нет твоей любимой книжки –

«Чипполино», например.

И сбежал, как от мальчишки,

Робинзон и Гулливер.

Нет, нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник,

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

От бесстрашного Гавроша

До Тимура и до Кроша –

Сколько их, друзей ребят,

Тех, кто нам добра хотят!

Учитель:

А сейчас мы посмотрим, какие вы читатели? Внимательно ли вы читаете? Умеете ли вы ориентироваться в прочитанных книгах?

Ведущий:

А отправимся мы в книжное царство на волшебных облаках.

Исполняется песня «Облака – белогривые лошадки»

Ведущий:

Огонёк мерцает, огонёк лучины,

Как спастись мне, братцы, от лихой кручины?

И начну у бабки сказку я просить,

И начнёт мне бабка сказку говорить.

Бабка:

Дорогие гости, проходите!

Не заботьтесь ни о чём.

Послушать байку не хотите ли,

Как встарь боролися со злом?

Дед:

Как Гуси – Лебеди летели,

Заметая след крылом,

Как Иван на сером волке

Спасся с девицей вдвоём?

Бабка:

Собрались мы позабавиться, да потешиться.

Пошутить да ума – разума со дна подцепить.

Оба:

Смеха да радости вам!

Карта «Царство книг», на ней отмечены станции «Угадайка», «Сказочная», «Музей», «Смекалка»

Учитель:

Вот мы и в царстве книг. Чтобы не сбиться с пути, путешествие будем продолжать строго по карте. И первая станция –«Сказочная»

Ученик:

Мы подрастём, другими станем

И, может быть, среди забот

Мы сказке верить перестанем,

Но сказка снова к нам придёт

И мы её улыбкой встретим,

Пускай опять живет у нас!

И эту сказку нашим детям

Мы вновь расскажем в добрый час.

Весёлый человечек:

Добрый день и добрый вечер!

Я – Веселый человечек.

Я из сказок к вам пришёл.

Я дорогу сам нашёл.

А о том, что будет дальше,

Я и сам не знаю даже.

Дремлет сказка даже днём

В тёплом уголке любом!

Ученик:

В одиночестве и покое

Дремлют все наши герои

На страницах книг своих.

Поскорей зовите их!

Что им маяться от скуки?

Все герои любят труд.

Вам, друзья, и карты в руки,

Пусть герои оживут!

Учитель:

Ребята, постарайтесь узнать, кто этот герой? Из какой сказки он пришёл? Кто автор этой сказки?

Выходят Золушка, Василиса Премудрая, Незнайка

Золушка:

Я на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла.

https://www.youtube.com/watch?v=XMipsai_nzE

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял,

А я башмачок потеряла тоже!

Кто я такая? Кто тут подскажет?

(Ш.Перро «Золушка»)

Василиса Премудрая:

Работать умела красиво и ловко,

В деле любом проявляла сноровку.

Хлебы пекла и скатерти ткала,

Шила рубашки, узор вышивала,

Лебедью белою в танце плыла…

Кто мастерица эта была?

(Царевна-лягушка, сказка «Василиса Премудрая»)

Незнайка:

Прокатиться мы решили

С ветерком в автомобиле,

Правда, в сказке вам сказали:

Сами мы его создали.

Ведь такого нет нигде.

Ездит он на газводе.

И сироп в нём вместо смазки,

Из какой, друзья, мы сказки?

(Сказка Носова «Приключения незнайки и его друзей», «Винтик и Шпунтик»)

Учитель подводит итог.

Золушка:

Хорошо, когда есть праздник!

Жить без праздников нельзя!

Василиса:

Хорошо, когда есть добрые

И весёлые друзья!

Незнайка:

Всех на праздник мы зовём,

Потанцуем и споём!

Песня «Если добрый ты»

Учитель:

Не бывает в наши дни чудес на свете

Для тех, кто не верит в них сам.

Нет Кощея, это знают дети.

А сказки живут тут и там.

Лукоморья нет на карте.

Значит, в сказку нет пути?

Это присказка, не сказка.

Сказка будет впереди.

Учитель:

Сейчас мы направляемся в «Музей» забытых вещей.

Вам предстоит назвать произведение, его автора и героя, которому принадлежат эти вещи, а также прочитать строчку произведения, где идёт речь об этих вещах.

Телефон – «У меня зазвонил телефон…», Чуковский, «Телефон»

Мыло – «Да здравствует мыло душистое!», Чуковский, «Мойдодыр»

Блюдце – «А за ними блюдца, блюдца…», Чуковский, «Федорино горе»

Зеркальце – «Свет мой, зеркальце, скажи…», Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне..»

Корзинка – «Красная Шапочка»

Яйцо – «Курочка ряба»

Учитель:

А сейчас мы отправимся на станцию «Угадай-ка»

Ученик:

В литературную игру сейчас сыграем с вами

Загадки мы теперь прочтём,

А вы решайте сами

Учитель читает вопросы – загадки.

(Кто есть кто)

-Матроскин (кот), Мойдодыр (умывальник), Бонифаций (лев)

Гена (крокодил, Дядя Фёдор (мальчик), Леопард (кот)

Каа (удав из произведения Р.Киплинга), Артемон (пудель из сказки «Буратино»)

Шапокляк (Старуха).

(Кто виноват?)

-Кто разрушил теремок? (медведь)

-Кто разбил золотое яичко? (мышка)

-Кто украл Иванушку у Алёнушки? (гуси)

-Кто съел бабушку Красной шапочки? (волк)

Ученик:

Очень добрым, очень светлым

Золотистым ясным днём.

Мы поедем в гости к книжкам

И смекалочку возьмём…

(Отправляемся на станцию Смекалка)

(Телеграммы)

(Кому принадлежат слова?)

-Я от бабушки ушёл. Я от дедушки ушёл…(колобок)

-Не садись на пенёк, не ешь пирожок…(Машенька)

-Мы с тобой одной крови: ты и я! (Маугли)

-свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи!

-ты птицу возьми, а клетку золотую не тронь (волк)

-Госпожи утки! Не могли бы вы взять меня с собой? (гаршин «Лягушка-путешественница)

-По щучьему велению, по моему хотению (Емеля)

Читайте также:  Смешные стихи про школьников и родителей

-Сим-Сим! Откройся! (Али – Баба)

Учитель:

Вот и подошло к концу наше путешествие )Подводит итог)

Ученики читают стихи.

1.Книге смелой, книге честной,

Пусть немного в них страниц,

В целом мире, как известно,

2.Ей открыты все дороги,

И на всех материках

Говорит она на многих

Самых разных языках.

3.И она в любые страны

Через все века пройдёт,

Как великие романы

«Тихий дон» и «Дон Кихот».

4.Слава книге нашей детской,

Переплывшей все моря!

И особенно всем сказкам,

Любим их с тобой не зря!

Незнайка:

Я к вам обращаюсь, товарищи дети.

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

(Незнайка вручает всем подарки: книги).

Источник: http://scenarij-koncerta.ru/scenarij-ko-dnyu-detskoj-knigi-v-detskom-sadu/

Сценарий День детской книги в детском саду

1. Слово ведущему.

Дорогие ребята, есть в нашем календаре две замечательные даты: 3 марта — Всемирный день писателя и 2 апреля – Международный день детской книги.

Я приглашаю вас на праздник, посвящённый этим замечательным датам.

Книги.… Наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами в шкафах и на полках. Стоит только захотеть протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны…

Добро пожаловать в замечательную страну Литературию!

2. Театрализованное представление

(на сцене ученики в роли книг-жителей страны Литературии)

Ученик 1

С незапамятных времён существует Книг страна.

Хором

Литературия зовётся она!

(Под танец полонез выходит королева Литература.)

Королева Литература

В названии моей страны латинский слышим язык.

« Litera» — значит буква,

Запомни, ученик!

Ученик 2

Из букв сложили мы слова

Из слов собрали строчки.

И получилась Книг страна

Для маленьких и взрослых.

Ученик 3

Рассказы, сказки, басни и стихи,

Былины, повести и мифы,

И много разных книг других

Читателям открыты.

Королева

Дорогие друзья, Книги! Нужна ваша помощь! Посмотрите, что происходит в Стране невыученных уроков!

Сценка.

Встретились Петя Лентяйкин, Галя Забывалкина и Федя Нехочухин.

Петя: Федя:

Я – лентяй! Учиться лень! Я бы тоже вместо чтения

Отдыхаю целый день! Мяч гонял до посинения!

Не хочу я буквы знать!

Книжки не хочу читать!

Поют песню ( песня Львёнка и Черепахи)

1Мы на чтении сидим, 2. Нам бы комикс почитать,

Долго в книжку мы глядим. Поиграть, порисовать.

Всё сидим и глядим, Ну а мы всё сидим,

Очень мы гулять хотим! И в учебник всё глядим.

3.Вместо книг бы всех давно

Сняли лучше бы кино…

Я б отличником был.

Все б по телику учил.

Королева

Ребята, Литературия – волшебная страна. Кто в неё попадёт, сразу подружится с книгой. Приглашаю вас, Петя, Галя и Федя в гости к книгам. (Берёт их за руки и ведёт в круг к ученикам в роли книг) (Книги начинают убеждать Петю, Галю и Федю)

Ученик 4

Вы представьте лишь на миг, как бы жили вы без книг.

Если б всё исчезло разом, что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок, до весёлых повестей…

Ты хотел развеять скуку, на вопрос найти ответ,

Протянул за книгой руку, а её на полке нет!

Ученик 1

Нет, нельзя себе представить, чтоб такой момент возник, И тебя могли оставить все герои детских книг!

Королева

Сейчас начнётся здесь парад!

На сцену выйдут целым строем

Те, с кем всегда ты встрече рад-

Литературные герои…

Парад литературных героев. ( Дети в костюмах рассказывают о себе, а зрители угадывают имя литературного героя)

-Я – отважный путешественник. Побывал на Луне, летал на ядре, вытащил себя из болота за волосы. ( Мюнхаузен.)

-Я живу на вилле «Курица». Мои друзья – Томми и Аника. ( Пеппи Длинныйчулок)

-Долго просидел я в кувшине, пока Волька не спас меня. (Старик Хоттабыч)

-Я побывала в Стране Чудес. (Алиса)

-Я работаю почтальоном в деревне Простоквашино. (Почтальн Печкин)

-Я – самая лучшая няня на свете. Кто я, дети? (Мэри Поппинс)

— Меня полюбил царь Додон. (Шамаханская царица)

— Я — старушка хоть куда: и умна и молода.

Со мной моя крыска по имени Лариска. (Старуха Шапокляк)

— На сметане я мешён, на окошке я стужён. (Колобок)

— Я по полю пошла и денежку нашла.

Пошла я на базар и купила самовар. (Муха-Цокотуха)

А теперь игра со зрителями «Назовите имя литературного героя»

Все жители Литературии по очереди называют героя, а зрители хором дополняют его имя.

доктор…(Айболит) папа …( Карло) царь. ..(Салтан)

Оле…(Лукойе) крокодил…(Гена) крошечка…(Хаврошечка)

Илья…(Муромец) Том …(Сойер) Урфин…( Джюс)

почтальон…(Печкин) Мери…(Поппинс) Гарри…(Поттер)

Петя, Галя и Федя:

Мы поняли, кто много читает, тот много знает.

Чтение-вот лучшее учение!

Книга добрая, живая.

Чудеса она творит!

Обо всём на свете знает!

И со мною говорит.

Королева. Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книг ничего нет на свете.

Пусть книги друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Обращение жителей страны Литературии к читателям:

Я – книга. Я – товарищ твой.

Будь, школьник, бережным со мной!

Мой чистый вид всегда приятен!

Оберегай меня от пятен!

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

Меня в обложку обверни!

Где взял меня, туда верни.

Не загибай мои листы.

А про закладку помнишь ты?

Запомни! Я – твой лучший друг,

Но только не для грязных рук!

Песня- гимн страны Литературии. ( На мотив песни «Улыбка»)

(Исполняют все участники.)

Вместе с книгой хмурый день светлей.

Книги разные нам в жизни пригодятся.

Так возьми же книгу поскорей,

И читателем ты будешь называться.

И тогда, наверняка, в голове твоей всегда

Будут знания, и будешь ты стремиться

Горы книжек прочитать, самым умным в школе стать,

Ведь всему у книг ты сможешь научиться.

В этом мире станет всем теплей,

Если книги будут близкими друзьями.

Береги ты книгу и жалей.

Это верный друг, всегда он будет с нами!

3. Литературный турнир «По страницам любимых книг».

( Проводит ведущий) Дети делятся на команды, придумывают названия команд.

1. Путаница. Прочитайте и исправьте перепутанные названия книг.

«Снежная принцесса» («Снежная королева»)

«Илья-царевич и Серый волк» («Иван-царевич и Серый волк»)

«Стойкий железный солдатик» («Стойкий оловянный солдатик»)

«Сказка о потерянных часах» («Сказка о потерянном времени»)

«Дядя Петя, пёс и кот» («Дядя Фёдор, пёс и кот»)

Если команда дополнит и фамилию автора, то жюри добавляет баллы)

2. Из какой книги этот предмет? Кому он может принадлежать?

(Домашняя заготовка команд)

Каждая команда показывает какой либо предмет, другие команды угадывают, в какой книге он мог быть. (Например: зеркало, золотой ключик, банка варенья, цветик-семицветик, телефон , самовар, мыло , градусник и т.п.)

3. Собери пословицу о книгах, чтении.

(Из рассыпанных слов дети составляют пословицу)

-твой, жизнь, всю, хорошая, друг, книга, на

— лучшее, чтение, учение, вот

— мост, в, книга, знаний, мир

— читает, кто, знает, тот, много, много

4. Литературная пантомима.

Командам предлагается изобразить литературного героя на свой выбор.

Баллы засчитываются в том случае, если остальные ребята смогут узнать, кто это.

5. Цветик-семицветик.

У команд набор цветных карточек. Дети должны показать карточку того цвета, который есть в названии произведения.

А.Куприн «….. пудель» (белый)

Д.Мамин-Сибиряк «… шейка» (серая)

Ш. Перро «… борода» (синяя); «… шапочка» (красная)

А. Погорельский «… курица, или подземные жители» (чёрная)

В. Бианки «… горлышко» (оранжевое)

Б. Заходер «… звёздочка» (серая)

Г.Горбовский «… слон» (розовый)

В.Осеева «… листья» (синие)

6. Юные поэты.

Командам предлагается 2 строки из стихотворения И. Токмаковой. Дети должны придумать продолжение.

Бежал ручей по камешкам

Бежал, бежал, бежал…

4. Подведение итогов турнира. Награждение детей.

Самоанализ проведённого мероприятия.

Праздник проведён в 3 классе и посвящён двум важным календарным датам: 3 марта — Всемирный день писателя и 2 апреля – Международный день детской книги.

1. Обоснование выбранной темы.

Социологи рассматривают чтение как «чуткий, надёжный индикатор состояния общества». Только читающее общество является обществом мыслящим.

Всем очевидно, что компьютер и телевидение заменили многим детям общение с книгами. Всё чаще мы, учителя, сетуем, что растёт нечитающее поколение, а это ведёт к духовной бедности ребят, к снижению общей культуры, культуры речи. Это очень тревожный симптом.

Именно поэтому, обращение к книгам я считаю важным средством воспитательной работы в начальной школе. Подобные формы работы формируют читательский кругозор детей, читательские пристрастия, читательскую культуру, привычку читать регулярно и с удовольствием.

2. Предварительная подготовительная работа.

Детям заранее объявляется о проведении этого праздника. Им предлагается принести на выставку свою самую любимую книгу, нарисовать иллюстрацию к прочитанному.

Ребятам даются слова для заучивания роли в театрализованном представлении, задание подготовить соответствующий роли костюм. Также ребятам предлагается подумать над

домашней заготовкой для второго конкурса в литературном турнире. Идёт распределение ребят на группы для проведения турнира.

На этом этапе поощряется самостоятельность, активность, инициатива детей.

Также мы обращаемся за помощью к родителям в подготовке костюмов и записи фонограмм.

3 Цель воспитательного мероприятия:

обогащение духовного мира ребёнка посредством введения его в круг истинной литературы;

Задачи: 1. воспитывать читательскую культуру детей, любовь к чтению, бережное отношение к книгам;

2. развивать интеллектуальные умения, кругозор учащихся, познавательный интерес;

3. развивать творческие способности, фантазию, актёрский талант детей;

4. формировать навыки общения учащихся.

Праздник является частью систематической работы по воспитанию детей с помощью книг. Содержание праздника соответствует возрастным особенностям ребят.

4. Самооценка.

Праздник стал коллективным творческим делом 3 четверти. Я стремилась к организации делового творческого сотрудничества детей. Ребята оправдали мои ожидания. Они ответственно отнеслись к подготовке и проведению праздника. Увлечённо, с интересом репетировали, примеряли костюмы, предлагали новые идеи в сценарий. Большую помощь в подготовке оказали родители.

Поставленные задачи были выполнены. Отзывы учеников и родителей показали, что праздник им понравился. Важную роль сыграла также выставка книг и творческих работ детей. Выставка и праздник помогли привлечь к книгам детей, не интересующихся чтением, не имеющих книг дома.

Мы с ребятами решили устраивать выставки регулярно, а также вместе пополнять нашу классную библиотеку.

Конечно, одним праздником все воспитательные проблемы не решить, поэтому систематическая работа по решению поставленных задач мною будет продолжаться.

Источник: http://scenarii-prazdnika.ru/scenarij-den-detskoj-knigi-v-detskom-sadu/

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector