Сценарий массового мероприятия для школьников 7-11 лет «путешествие в книгоград»

Сценарий массового мероприятия для школьников 7-11 лет «Путешествие в Книгоград»

  Материалы для библиотекарей, преподавателей образовательных учреждений и воспитателей детских садов (сценарии массовых мероприятий и познавательные беседы обо всем на свете), подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».

  • Сценарии, сценарные материалы   Сценарии и сценарные материалы для проведения массовых мероприятий, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • Новый год, Рождество  Новогодние и Рождественские сценарии для проведения массовых мероприятий, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • 23 февраля, МЧС, армия  Сценарии для проведения массовых мероприятий, посвященных Дню защитника Отечества, работе МЧС и армии, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • 8 марта, День матери, семья   Сценарии для проведения массовых мероприятий, посвященных 8 марта, Дню матери, семейным ценностям, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • 9 мая, о войне   Сценарии для проведения массовых мероприятий, посвященных 9 мая, Дню Освобождения Донбасса, 22 июня, чествованию ветеранов Великой Отечественной войны, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • День Библиотек, о книге, чтении Сценарии для проведения массовых мероприятий, посвященных Дню Библиотек, книге и чтении, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • 1 сентября, День учителя, об учебе   Сценарии для проведения массовых мероприятий, посвященных 1 сентября, Дню учителя, школьной учебе, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • Донецкий край   Сценарии для проведения массовых мероприятий, посвященных Донецкому краю, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • Православные праздники   Сценарии для проведения массовых мероприятий, посвященных православным праздникам, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • Календарные праздники  Сценарии для проведения массовых мероприятий, посвященных календарным праздникам, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • Обо всем   Сценарии для проведения массовых мероприятий, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • О писателях и поэтах  Сценарии для проведения массовых мероприятий, посвященных творчеству выдающихся писателей и поэтов, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
  • Беседы

      Познавательные беседы, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».

    • О писателях и поэтах   Беседы, посвященные творчеству выдающихся писателей и поэтов, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».
    • Обо всем на свете Беседы, подготовленные сотрудниками Государственного учреждения культуры «Донецкая республиканская библиотека для детей им. С.М. Кирова».

Источник: http://libkirova.ru/ru/bibliotekaryam-uchitelyam-vospitatelyam.html

Сценарии

 Уважаемые коллеги, дорогие друзья! На этой странице мы будем публиковать сценарии прошедших мероприятий. Ссылки для скачивания указаны чуть ниже описания. Заранее приносим извинения за возможные опечатки.






Сценарий мероприятия «Музыкальное кино» для учащихся  1 — 5 классов.



Мы вам дадим прослушать мелодии из известных мультфильмов. Ваша задача сказать, что это за мультик и что происходило, когда играла эта мелодия.

А так же, мы поиграем, отгадаем загадки, споем известные песни и просто повеселимся.

скачать

Сценарий мероприятия «Россия  — Родина моя» для учащихся  1 — 5 классов.


Сейчас мы с вами сыграем в викторину «Русское поле» и для начала нам следует разделиться на команды. Как вы видите, на столе у каждой команды стоит разноцветная баночка. За каждый правильный ответ мы будем класть в баночку по несколько конфет. В конце игр вы посчитаете количество конфет, та команда у которой их больше — победила! Итак, начнем!

скачать

Сценарий мероприятия «Там, на неведомых дорожках…» для учащихся  1 — 5 классов.

Велик и разнообразен сказочный мир Пушкина. Царь Салтан и царь Дадон, царевна Лебедь и золотая рыбка, отважный царевич Елисей и хитрый работник Балда… Давайте вспомним и окунемся в сказочный мир и поможет нам викторина, посвященная творчеству великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.

скачать

Сценарий мероприятия «Другой Пастернак. Личная жизнь» для читателей старшего поколения.Литературный вояж.

скачать


Сценарий мероприятия «Изобретения, изменившие мир» для младших школьников.

Человек всегда был прирожденным изобретателем. Еще с доисторических времен он использовал подручные предметы и материалы для создания инструментов, устройств и даже игрушек. И конца этому не видно.

Так зачем же нужно изобретать? 

скачать


Сценарий мероприятия «Бумажная пластика» для младших школьников

Что такое оригами? Многие удивляются, услышав слово «оригами». «А что это такое?» — спрашивают они. А ведь каждый из нас складывал из обычного тетрадного листа самолетик, пускал самолетик и кораблик по весенним ручейкам, делал пилотку из газеты, чтобы защититься от солнца, и даже не подозревал, что это самое настоящее оригами.

Сценарий мероприятия «7 Чудес Света» для младших школьников.

«Вероятно, вам доводилось не раз слышать о Семи чудесах света.  А можете ли вы их перечислить? Если «да», то замечательно.  Но, если вам пока еще ничего не известно о чудесах света, не расстраивайтесь, ведь сегодня мы поговорим именно о них, и вам предстоит узнать много нового и интересного…»

скачать

Сценарий мероприятия «Чудеса России»  для младших школьников.

«Ребята, мы сегодня поговорим с вами о чудесах. Да, чудеса происходят не только в сказках. Вы это знаете , т.к.  мы говорили с вами о Семи Чудесах света. Время и история не стоят на месте. Природа и люди создали новые уникальные памятники – новые чудеса…»

скачать

Сценарий мероприятия «Ума палата» для младших школьников.

«Вы ребята, наверное, знаете о кроссвордах и ребусах. Ведь о них сказано так много, что нам порой кажется, что мы о них все знаем. А вот когда приходится с ними столкнуться и попытаться разгадать – тут и возникают первые проблемы…»

скачать

Сценарий мероприятия «Сказочная Гжель» для младших школьников.

«В некотором царстве, в российском государстве, недалеко от Москвы, средь дремучих лесов стояла деревушка Гжель…»

скачать

Сценарий мероприятия «Разговоры с Фаиной Раневской» для читателей старшего поколения.

Литературная страница из цикла рассказов о жизни и творчестве актеров советского и российского кинематографа.

скачать

Сценарий мероприятия «Холодная звезда по имени Любовь» для читателей старшего поколения.

 К 110-летию со дня рождения Л. Орловой. Литературная страница.

скачать

Сценарий мероприятия «Москва Марины Цветаевой» для читателей  старшего поколения. Литературный вояж.

скачать

Сценарий мероприятия «Солнце моей жизни, или Три женщины Федора Достоевского» для читателей старшего поколения. Выездной лекторий. 

скачать

Сценарий мероприятия «Бьется в тесной печурке огонь» для читателей старшего поколения.

Юбилей песни. Литературно- музыкальная страница, посвященный 70-летию Битвы под Москвой.

скачать

Сценарий мероприятия «Я куплет допою…» для читателей старшего поколения.

Владимир Высоцкий. Вечер — диалог.

скачать

Сценарий мероприятия «Удивительная женщина» для читателей старшего поколения.

Музыкально- поэтический час, посвященный творчеству поэтессы Ларисы Рубальской.

скачать

Источник: http://biblioteka89.blogspot.ru/p/blog-page_880.html

Праздник книги для 3-4 классов «Путешествие в Книгоград»

Праздник книги для 3-4 классов

Цели:

  • Привлечение внимания учащихся к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития мировой культуры, укрепление живой связи поколений.
  • Создание модели образовательного пространства, предполагающего совместное семейное чтение и обсуждение прочитанного.
  • Развитие у учащихся творческих способностей.
  • Расширение кругозора учащихся средствами художественного слова.

Ход мероприятия

Ведущая: Здравствуйте, ребята! Сколько же вас сегодня собралось! Понятно, ведь сегодня у нас праздник. Мы будем путешествовать по необычной стране. А кто в ней живет, догадайтесь сами. Отгадайте загадку:

1

Итак, начинаем путешествие в страну «Книгоград»

Звучит песня 4 «Б» «Очень любят книжки:»

Стихотворение «Фея книг»

Ведущая: А где же хозяева этой страны? Встречайте, Завьялова Елена Ивановна и Валентина Ивановна — библиотекари нашего Центра Образования

Стук в дверь, входит два ученика.

1-й: Здравствуйте, ребята! (Смотрит на 2 ученика). А что ты такой веселый?

2-й: Ура! Книг больше не будет!

1-й: Почему?

2-й: Все книги в школьной библиотеке украл злой волшебник Лодыриус. А без книг какое же учение? Гуляй, детвора!

Ведущая: Что ты, что ты: Тогда, ребята многое не узнают, если не будут читать.

2-й: Ну и что! Вот Саша — много времени тратит на чтение книг, телевизор не смотрит: А я всегда веселая, у меня на все времени хватает, ведь книг я читать не люблю!

Ведущая: А давай тогда мы спросим у ребят Кто не любит читать книжки, поднимите руки? (Никто не поднимает руки). А кто любит читать книжки, как Саша? (Все поднимают руки).

Вот видишь, Яна, все любят читать. (Яна опускает голову). А ты говоришь, «не люблю читать»: Но ребята с тобой не согласны. Они и сейчас уже многое знают и помогут спасти книги. Поможете, ребята? (Дети отвечают хором).

2-й (тихим голосом): Извините меня, ребята. Мне стыдно признаться, что я не читала никаких книг. Я плохо читаю. Но я хочу помочь книгам. Возьмите меня, пожалуйста.

Ведущая: Ну что, ребята, возьмем? (Дети отвечают хором).

 — Саша, где карта страны Лодыриуса? (1-й достает карту).

Злой волшебник Лодыриус спрятался здесь в замке (показывает на карте). Итак, в путь!

Мы направляемся в путешествие на корабле «Вообразилия». Мы сейчас проплываем мимо гор, лесов. Мы приближаемся, но что это? Мы не можем причалить, потому что начался сильный шторм. Чтобы спустится на берег, надо выполнить задание, которое называется «Кто стучится в дверь ко мне?» Но сначала скажите, кто дарит нам сказки, рассказы, стихи?

2-й: Телевизор.

Ведущая: Правильно, ребята? (Дети отвечают «книга»). — А вы бы смогли узнать своего любимого писателя по нескольким строчкам? (Дети отвечают хором)— Море успокоится, если вы отгадаете все вопросы-загадки.

1-й (читает загадки):

1.

2. Дворец Гудвина был хорошо защищен от врагов: его окружала высокая стена, перед ней был ров, наполненный водой, и через ров в случае надобности можно было перекинуть мост.

Когда Страж Ворот и путники подошли ко рву, мост был поднят. На стене стоял высокий Солдат, одетый в зеленый мундир. Зеленая борода Солдата опускалась ниже колен.

Он ужасно гордился своей бородой и неудивительно: другой такой не было в странеГудвина.

3.

4. С тех пор собачка жила в одной клетке со львом. Лев не трогал ее, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней:Так прожили лев и собачка целый год в одной клетке.

5. Жил-был желторотый воробей. Звали его Пудик. Однажды подул ветер — Пудик спрашивает: _Что,что? -Ветер дунет на тебя -чирк!- и сбросит на землю — кошке!- объяснила воробьиха -мать. Это не понравилось Пудику и он сказал: -А зачем деревья качаются? Пусть перестанут, тогда ветра не будет:Пробовала мать объяснить ему, что это не так, но он не поверил — он любил все объяснять по своему

6. Молодая рыжая собака — помесь таксы с дворняжкой, — очень похожая мордой на лисицу, бегала взад и вперед по тротуару и беспокойно оглядывалась по сторонам:.

Вдруг неожиданно перед ней оказался незнакомец. -Псина, ты откуда? Я тебя ушиб? Ну, не сердись..

Собака поглядела на незнакомца и увидела перед собой коротенького и толстенького человечка с бритым, пухлым лицом, в цилиндре и шубе нараспашку

7. На балконе появилась красивая дама. Она внимательно слушала шарманку, еще внимательней смотрела акробатические номера Сергея и на смешные «штучки» Арто и долго расспрашивала мальчика о том, сколько ему лет и кто выучил пуделя таким занимательным трюкам.

Читайте также:  Рассказы о природе пришвина для младших школьников 2 класса

Ведущая: Молодцы! С заданием справились, шторм затих.

 — Мы очутились в Пустыне Лодырей. Раньше на этом месте была зеленая лужайка, рос лес.

Но люди, которые здесь жили, обломали все ветки, вытоптали траву, и превратилась зеленая лужайка в пустыню.

(1 и2-й и в это время наступают на кружки-ловушки и кричат «Спасите!», «Помогите!»)

Ведущая: Ой! Осторожно, вы попали в ловушку Лодыриуса. Выбраться из неё можно, лишь разгадав название книг. Второе задание называется «Перевертыш». Ребята, вам необходимо к каждому слову данной фразы подобрать слово с противоположным по смыслу значением, т.е. расшифровать перевертыши. Например: Синяя бейсболка («Красная шапочка»). Итак, начнем?

  1. Черный кот («Белый пудель»)

  2. Дашкин компот («Мишкина каша»)

  3. Дырка («Заплатка»)

  4. Грустный сирота («Веселая семейка»)

  5. Тетя Маня, корова и свинья («Дядя Федор, пес и кот»)

  6. Великан Рот (Карлик Нос»)

  7. Один из Картошкино («Трое из Простоквашино»)

  8. Нищенка на тыкве («Принцесса на горошине»)

1-й: Спасибо! Вы нас спасли от верной смерти.

Ведущая: Пустыня осталась позади. Стряхнем песок с одежды, с волос:

(Все движения дети повторяют). А где же мы очутились?

(Входит Маэстро).

Маэстро: Здравствуйте, дорогие гости! Меня зовут Маэстро. Вы находитесь в долине Игралия. Чем готова заняться всегда детвора. Кто любимый наш друг? Ну конечно:

Дети: Игра

2-й: Я слышал, что в книгах можно найти много увлекательных, необычных игр. Но книги похитил злой волшебник Лодыриус. Как быть?

Маэстро: Я читал книги об играх и смогу научить вас игре, которая называется «Соберитесь в книжку». (Маэстро раздает детям карточки с именами литературных героев).

Маэстро: Ребята, вы сейчас получили карточки. Пока будет звучать музыка, вам предстоит отыскать героев своей книжки и встать в кружки. Как только соберетесь все вместе, покажите, каких героев Вы собрали вместе, а ребята назовут произведение и автора. Ещё раз внимательно посмотрите на карточку с именами героя, определите, в какой книге он живет. Итак, приготовились?

(Магуль Мегери, Ашик- Кериб, Куршуд -бек, Мишка, Дениска, Светлячок, Хозяйка Медной Горы, Степан, горный мастер, Кокованя, Даренка, Серебряное копытце, Тимур, Женя, Мишка Квакин,

(Звучит песня » В мире много книжек». Ребята собираются в кружки.

Маэстро: Молодцы!

Ведущая: Ну и горазды вы в игры играть! Отдохнули? (Дети благодарят Маэстро).

 — Отправляемся дальше пешком. (Ребята маршируют). (Входит почтальон Печкин).

Ведущая: Смотрите, ребята, кто нам встретился в пути? (Дети отвечают хором).

Печкин: Некогда мне с вами разговаривать. Я несу в почтовой сумке телеграммы от литературных героев, да вот заблудился, никак не могу найти дорогу.

Ведущая: Мы поможем тебе, Читай свои телеграммы.

Печкин: Но они адресованы не вам.

Ведущая: А кому же?

Печкин: Детям, которые читают книжки.

Ведущая: Ты их нашел, вот они. (Показывает на детей).

(Печкин зачитывает телеграммы, а дети отгадывают, от кого они пришли).

  1. Вишни на олене поспели — приезжайте на пирог. (Барон Мюнхаузен)

  2. Правила расстановки запятых знаю на «5».. Могу помочь с проверкой тетрадей.(Виктор Перестукин)

  3. Возглавляю регату. Скоро буду в порту. (Капитан Врунгель)

  4. Сбор у Скалы Советов. Явка обязательна. (Акелла)

  5. Остались некрашеными 5 метров забора. Спешите занимать места. Цена договорная. (Том Сойер)

  6. Остался последний лепесток. Предлагаю загадать желание. (Женя, хозяйка Цветика — Семицветика)

Печкин: Телеграммы доставил. Пора идти дальше. До свидания! Счастливо оставаться! (Печкин уходит)

Ведущая: Чтобы добраться до замка Лодыриуса, надо перейти через горы. А проводит нас туда Фея Эхо

Фея Эхо: Через горы можно перейти только в том случае, если вы сможете вспомнить как можно больше загадок о книгах, грамоте, буквах, ученье. Мы проведем аукцион загадок Выигрывает та команда, которая назвала последнюю загадку

Фея Эхо: Молодцы, ребята.

Ведущая: Ой, куда же мы попали! Сыро. Лягушки квакают. (Фонограмма кваканья лягушек).

2-й: Наверное, мы на севере. Правильно, ребята? (Дети отвечают хором).

Ведущая: Нет, мы в болоте: но как отсюда выбраться!

Кикимора: Отсюда ещё никто не выбирался! Чего уставились? Кикимору что ли никогда не видели? Кикимора — моё имя, а фамилия Болотная. Болото — это лень. А вы, я думаю, ленивые ребята? (Дети отвечают хором).

 — Я сейчас посмотрю, кто не поленится мои задания разгадывать. Я перепутала все пословицы.

Соедините правильно пословицу, и путь освободиться.

 «Коварные» задания Кикиморы: Составьте правильно пословицы Кикимора: Ой, уморилась я, пора и поспать. Но все равно не пропущу. (Бормочет, засыпая).

Ведущая: А вот и замок

(Входит Лодыриус)

Лодыриус: А, явились, не запылились. Сейчас я проверю, действительно ли вы любите читать книги или нет. Отгадайте, к каким произведениям эти иллюстрации.

Лодыриус: Что вы наделали? Я сейчас растаю! (Лодыриус накрывается простыней и убегает).

Ведущая: Ребята, у нас получилось! Мы освободили книги из плена.

(Открывается занавес; на сцене оформлена выставка книг. )

Все:

2й: А расставаться с книгой так не хочется.

Ведущая: Да это и необязательно. Вы можете пригласить книгу в гости к себе домой. Для этого, мне подсказывают книги, надо прийти в школьную библиотеку на абонемент и выбрать себе книгу. Там уже давно притаились книги и спорят потихоньку, какая из них самая любимая у ребят.

2й: Можно мы споем частушки о том, как мы любим книгу.

Частушки

1-й

Источник: http://xn—-ftbbunegin2a4g.xn--p1ai/load/vneklassnaja_rabota/vospitatelnye_meroprijatija/prazdnik_knigi_dlja_3_4_klassov_puteshestvie_v_knigograd/21-1-0-434

Сценарий массового мероприятия для школьников 7-11 лет «Путешествие в Книгоград»

Сценарий массового мероприятия для школьников 7-11 лет «Путешествие в Книгоград»

Сценарий массового мероприятия для школьников 7-11 лет «Путешествие в Книгоград»

Автор: Рыданова Людмила Николаевна, педагог дополнительного образования

МКОУ ДОД «ЦВР» г. Поворино, Воронежская обл.

Область применения: проведение мероприятий в рамках «Недели детской книги»: открытие Недели, театрализованный праздник.

Возраст участников: 7 – 11 лет.

Цели мероприятия: развитие любознательности, воспитание бережного отношения к книге, развитие творческих и сценических способностей обучающихся, кругозора.

Ожидаемый результат: повышение интереса к чтениюу младших школьников, увеличение количества читателей Детской библиотеки.

Предварительная работа: распространение пригласительных билетов среди младших школьников.

Примерный текст приглашения:

Всех девчонок и мальчишек

Приглашают в гости книжки.

Ждут здесь вас: и Буратино,

И Хоттабыч, и Мальвина,

Ступай смелей, не пропадешь,

Верных здесь друзей найдешь.

Ход мероприятия

Звучит пеня «Книжкин дом» (муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Энтина)

Школьники младших классов собираются в фойе. К ним выходят Илья Муромец и ведущая.

Илья Муромец:

Вот и я, мои друзья,

Рад вам очень, очень я!

Ведущая: Уважаемый Илья Муромец! Принимай войско наших читателей!

Илья Муромец: Есть принимать войско! Войско мое славное, войско мое дружное! Я поведу вас сейчас в прекрасный Книгоград, где нас ждет Королева Книга. На пути у нас будут трудности. Но вместе, дружно мы справимся с любой преградой! Ну-ка слушай мою команду: «Напра-во! Шагом марш!»

Илья Муромец ведет детей в зал. Их встречает Старик Хоттабыч.

Старик Хоттабыч: О, многоуважаемые гости! Я три тысячи лет ждал этого часа и очень счастлив, что Илья Муромец привел вас. А вы догадались, кто я? (ответы детей)

Старик Хоттабыч: О, отроки, вы совершенно правы. Меня зовут Старик Хоттабыч. Да, да… я тот самый Хоттабыч, которого когда-то освободил из бутылки Волька. Только вы об этом не всем рассказывайте.

С тех пор прошло так много лет, что я успел еще больше состариться, да и с памятью у меня что-то стало. Вот который год живут со мной рядом герои книг, а я и не знаю, кто они, из какой сказки.

Помогите мне, пожалуйста, вспомнить их всех.

Илья Муромец: Ну, за этим дело не станет! Смотри, какие молодцы в моей дружине! Мы мигом справимся с твоей задачей. Ведь, правда, ребята?

(ответы детей)

Старик Хоттабыч: Спасибо вам! Вот они, эти чудесные герои книг…

На сцену выходят герои книг.

В ходе мероприятия за правильные ответы ребята получают жетоны

Дюймовочка:

Появилась девочкаВ чашечке цветка.И была та девочкаЧуть больше ноготка.В ореховой скорлупкеДевочка спала.Вот такая девочка,

Как она мила!

Как же зовут моего персонажа? (Ответы детей)

Чипполино:

Многим долго неизвестный,Стал я каждому дружком.Всем по сказке интереснойМальчик-луковка знаком.Очень просто, хоть и длинно,

Зовут меня все… (Ответы детей)

Незнайка:

Так случилось, в самом деле

С неба вдруг кусок упал.

И на шляпу голубую

Не случайно он попал?

Ведущая:

А под шляпою большой

Наш любимый, озорной,

Дерзкий, смелый, удалой.

Как зовут тебя герой?

Ребята, так как же зовут нашего героя? (Ответы детей)

Незнайка: А кто знает, как зовут моих друзей? (Ответы детей)

Мальвина:

Я Буратино учила писать,И ключ золотой помогала искать.Я — девочка-кукла с большими глазами,Как неба лазурного высь, волосами,На милом лице — аккуратненький нос.

Как имя моё? Отвечай на вопрос! (Ответы детей)

Ведущая: А у нас еще один гость из этой же сказки.

Буратино:

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка? (Ответы детей)

Доктор Айболит:

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…. (Ответы детей)

Илья Муромец: Ну вот, уважаемый Старик Хоттабыч! Все твои загадки мы разгадали, теперь ты знаешь, кто есть кто. Постепенно и мы к своей цели приближаемся. Вот и ворота в Книгоград.

Звучит музыка из мф «Бременские музыканты» (Песня разбойников) Выбегает Баба Яга.

Баба Яга: Фу, фу, человеческого духу слыхом не слыхивала, видом не видывала, а нынче русский дух сам ко мне пришел. Вот изжарю вас в печи (потирает руки) да съем, и на косточках ваших покатаюсь.

Илья Муромец: Нашла, кого пугать! Ты одна, а нас вон сколько! Лучше пропусти по- хорошему.

Баба Яга: Ишь чего захотел! Испокон веков к воротам этим просто так не проходили. Посоревнуйтесь со мной, тогда и посмотрим, пропустить вас, или у ворот оставить.

Илья Муромец: Ну, соревноваться — то мы любим, правда, ребята?! Говори, что делать надо?

Баба Яга: А вот верхом на метле пробежать мимо городков и не задеть их. Да кто быстрее!

Проводятся соревнования с ребятами из зала.

Баба Яга: Ну что ж, неплохо справились с заданием. Я бы с вами еще поиграла, но уговор дороже денег. Проходите в свой Книгоград.

Дети размещаются в зале. Звучат фанфары, выходит Королева книга.

Королева книга:

Здравствуйте, дорогие друзья!

О, как много собралось вас

Сегодня здесь, ребята!

И место вижу, всем нашлось,

Хоть, может, тесновато?

Посмотрите, как огромны мои владения, как много здесь жителей. Знайте, жители моего царства говорят, молча, поэтому здесь всегда стоит тишина. А те, кто приходит к нам, должны говорить шепотом. Но сегодня у нас здесь праздник, и я делаю для вас исключение. Сейчас я познакомлю вас со своими помощниками – активными читателями. Они знают о книгах очень много.

На сцену выходят чтецы

Чтец 1: Книжек первые страницы

Нас встречают с первых лет

И несут нас, словно птицы,

Облетая целый свет.

Чтец 2: Мы дружны с печатным словом

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы б не знали ничего!

Чтец 3: В каждом доме, в каждой хате

В городах и на селе –

Начинающий читатель

Держит книгу на столе.

Чтец 1: Книг заветные страницы

Помогают людям жить,

И работать и учиться

Читайте также:  Язык тела при общении: характеристика и таблица основных жестов

И Отчизной дорожить!

Чтец 2: Птице – полетать бы!

Мне же – почитать бы!

На крыле страницы

Захочу – взлечу,

А перелистаю книгу,

Побываю там, где захочу!

Чтец 3: Хочешь плыть по океанам?

Опускаться в глубину?

Побывать во многих странах

И домчаться на Луну,

Быть отважным следопытом…

Все края тебе раскрыты

На страницах наших книг!

Королева Книга: Спасибо, ребята! Действительно, как много разных книг, которые знают обо всем на свете и могут многому научить.

Звучит музыка из мф «Бременские музыканты» (Песня разбойников (-)) Вбегает Рвака Кусака.

Рвака Кусака: Все о книгах, да о книгах. И какие они все хорошие, и какие они все пригожие, и какие умные! А про меня, красавицу, забыли?! Это я! Я – самая умная, самая красивая, самая, самая…

Королева книга: И кто же Вы такая?

Рвака Кусака: Как! Вы меня не узнали? Я – знаменитая Рвака — Кусака, та самая Рвака, которая все ваши книжки рвет на мелкие — мелкие кусочки. Вот так! (рвет листок бумаги)

Королева книга: Ах! Зачем же на нашем празднике нужна Рвака – Кусака? Ребята, нам она нужна? (Ответы детей)

Рвака Кусака: Я знаю, что меня не ждали. А я тоже хочу на праздник. Я может для ребят подарок приготовила. Вот!!!

Королева книга: Подарок? Знаем мы твои подарки? Наверное, книги рваные принесла?

Рвака Кусака: Принесла. И хочу, чтобы ребята мне помогли. Нужно страницы разложить в свои книги. Вот, например, скажите мне, правильно я подобрала строчки:

«Отвечает ему Золотая рыбка: «Не садись на пенек, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке»

Королева книга: Ребята, правильно Рвака – Кусака соединила строки? Что на самом деле ответила Золотая рыбка? (Ответы детей: не печалься, ступай себе с Богом)

Королева книга: А кто и в какой сказке говорил: «Не садись на пенек, не ешь пирожок»? (Ответы детей: Маша в сказке «Маша и медведь»)

Рвака Кусака: Ну, слушайте дальше. «Испекла баба колобок. А лиса как закричит: «Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам»

(Дети называют сказки: «Колобок», «Заяц, лиса и петух»)

Рвака Кусака: А вот еще одна сказочка: «Баба Яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке никого нет. Как закричит она гусям: «Кто ложился на мою самую большую кровать?» (Ответы детей: «Гуси – лебеди», «Три медведя»)

Рвака Кусака: И еще, последняя страничка: «Посадил дед репку, выросла репка большая – пребольшая. Стал дед репку тянуть. Тянет – потянет… и вытянул … яичко золотое»

Королева книга: Ну так дело не пойдет. Все – то ты перепутала, правда, ребята? Ну- кА, поможем Рваке Кусаке. Из какой сказки дед с репкой, а из какой золотое яичко?(Ответы детей)

Королева книга: Посмотри, Рвака – Кусака, какие ребята у нас молодцы! С заданием справились, хоть оно было не простое.

Рвака Кусака: Да, нелегкое это дело – книжки распутывать. Обещаю вам, ребята, больше не рвать книг. Никогда – никогда. Честное слово!

Королева книга: Ну, что, ребята, поверим Рваке? (Ответы детей)

Королева книга: Я думаю, не только ты, но и все ребята, будут беречь книги, если узнают, что им тоже бывает больно, и даже стыдно. Не верите? А вот послушайте, об этом вам расскажут сами книги.

Звучит грустная мелодия.

На сцену выходят дети с большими и грязными обложками книг (нарисованные плакаты).

Книга1: У Скворцова Гришки

Жили – были книжки-

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые.

Книга 2: Без конца и без начала,

Переплеты — как мочала,

На листах – каракули.

Книжки долго плакали.

Книга 3: Дрался Гришка с Мишкой,

Замахнулся книжкой,

Дал разок по голове –

Вместо книжки стало две.

Книга 4: У бедняжки Робинзона,

Кожа содрана с картона,

У Крылова выдран лист,

А в грамматике измятой,

На странице сорок пятой,

Нарисован трубочист.

Книга5: В математике Петрова

Нарисована корова

И написано: «Сия

Математика моя.

Кто возьмет ее без спросу,

Тот останется без носу!»

Книга 1: Что нам делать, как нам быть?

Книга 2: Вот что, книжки, убежим!

Книга 3: Девчонки и мальчишки

Везде калечат книжки

Книга 4: Куда бежать от Гришки?

Нигде спасенья нет!

Книга 5: Бежим в библиотеку,

В центральный наш приют,-

Там книжку человеку

В обиду не дают!

Дети с грязными книгами убегают, другие выносят чистые книги.

Книга 1: Вышли книжки из больницы,

Починили им страницы

Переплеты, корешки,

Налепили ярлыки.

Книга 2: А потом в просторном зале

Каждой полку указали

Встал задачник в сотый ряд,

Где задачники стоят.

Книга 3: А Тимур с командой вместе

Встал на полку номер двести

Словом, каждый старый том

Отыскал свой новый дом.

Королева книга: Ну что, поверили? То – то! А еще у нас есть и такие горе – читатели.

Инсценировка «Настоящий читатель»

Звучит музыка (Заставка к «Ералашу»)

Петя: Вася, ты, сколько книг прочитал?

Вася: Сколько? Да я и не считал!

Петя: А я двадцать пять прочитал! И еще до конца четверти десять прочитаю!

Вася ( с завистью): Ух, ты! Счастливый ты, Петя, сколько прочитать успел!

Петя: А что! Я и про рыцаря читал! Про него книжка – длиннющая, а предисловие – короткое! Предисловие прочитал – и все понятно. Книгу можно и не читать!

Вася (разочарованно): Да-а?! а про какого рыцаря ты читал?

Петя: Про какого… как его.… Вспомнил! Донкий ход!

Вася: Донкий ход?!

Петя: Донкий! А «ход» — это потому, что он на осле ездил, я картинку чудную в книжке видел! Все знаю! А ты чего зевал – то?

Вася: Да у меня сестренка болела, я ей каждый вечер свои любимые книжки читал.

Петя: Это, какие?

Вася: «Приключения Гулливера», «Дюймовочку», «Снежную королеву»

Петя: Да.… Повезло тебе. «Дюймовочку» (с усмешкой). Ну и ну!

Вася: Да я просто сестренке читал! Да и самому интересно было…

Петя (передразнивает): Интересно! Скажешь тоже. Я – то могу похвалиться, вон какие толстые книги читал! Значит, настоящий читатель! Понял?

Вася: Я – то понял.… Только про рыцаря ты неправильно сказал…

Петя: Как это – неправильно?

Вася: Рыцаря этого звали не Донкий ход, а Дон Кихот Ламанчский. Он в Испании жил.… А писатель – то кто? Кто книгу эту написал?

Петя: У этих писателей фамилии очень трудные! А чего их запоминать?! Ну ладно, побегу в библиотеку, еще какую – нибудь книгу возьму.

Вася: Постой! Да на осле ездил не Дон Кихот, а его оруженосец Санчо Панса…

Петя: Заладил тоже! Все запомнить – не хватит времени читать. Не получится, Вася, из тебя настоящий читатель! (убегает)

Королева книга: А вы как думаете, ребята, кто из этих ребят на самом деле настоящий читатель? Петя или Вася? (Ответы детей)

Раздается стук в двери.

Королева книга: Кто — то еще к нам на праздник пожаловал!

Входит почтальон Печкин.

Почтальон: Здравствуйте! Второй день езжу и никак не могу найти адресата. Подскажите, где мне найти Книгоград.

Королева книга: Вы попали по адресу. Это и есть Книгоград!

Почтальон: Это правда, ребята? (ответы детей) Тогда распишитесь и получите, вам посылка пришла.

Королева книга: Спасибо! (берет посылку, открывает, вынимает оттуда письмо и читает)

«Здравствуйте, ребята! Мы не смогли прибыть к вам на праздник, но мы передаем вам музыкальный привет — наши музыкальные загадки. Надеемся, что вы быстро их разгадаете. Ваши друзья.»

(Королева вынимает из посылки несколько ноток, звучат минусовые фонограммы разных песен. Ребята из зала отгадывают, каким литературным героям принадлежат эти песни)

Королева книга: Вот и разгадали мы с вами секрет необыкновенной посылки. Скажите, а почему вы смогли узнать всех героев, разгадывая загадки? (Дети отвечают) Правильно ребята, потому, что мы с вами не раз слышали эти сказки, сами читали их, смотрели фильмы, созданные по этим произведениям.

Читая книги, вы станете умнее, добрее, сильнее. Дружите с ними, и книги помогут вам….

Дюймовочка: Получить нужную справку….

Незнайка: Помечтать и пофантазировать…

Мальвина: Занять сестренок и братишек….

Чипполино: Хорошо подготовиться к занятиям.

Буратино: Расскажут вам про все на свете,

Дружите с ними крепко, дети!

Илья Муромец: Ну, вот и подошло к концу наше путешествие.

Королева книга: Подожди, Илья Муромец, ведь мы еще не наградили самых активных ребят.

Подсчет жетонов и награждение детей.

Королева книга:

Наш праздник окончен,

Всем грустно немножко,

И вам на прощанье

Хотим мы сказать:

Вы к нам приходите,

И мы вам поможем

Все персонажи (хором): Друзьями с хорошими книгами стать!

Звучит «Песня о сказке» (муз. Шаинского, сл. Ю. Энтина)

Источник: https://gigabaza.ru/doc/114003.html

Сценарий массового мероприятия для школьников 7-11 лет «Путешествие в Книгоград»

Сценарий массового мероприятия для школьников 7-11 лет «Путешествие в Книгоград»

Сценарий массового мероприятия для школьников 7-11 лет «Путешествие в Книгоград»Автор: Рыданова Людмила Николаевна, педагог дополнительного образования МКОУ ДОД «ЦВР» г. Поворино, Воронежская обл.

Область применения: проведение мероприятий в рамках «Недели детской книги»: открытие Недели, театрализованный праздник.

Возраст участников: 7 – 11 лет.

Цели мероприятия: развитие любознательности, воспитание бережного отношения к книге, развитие творческих и сценических способностей обучающихся, кругозора.

^ повышение интереса к чтениюу младших школьников, увеличение количества читателей Детской библиотеки.

Предварительная работа: распространение пригласительных билетов среди младших школьников.

Примерный текст приглашения:Всех девчонок и мальчишекПриглашают в гости книжки.Ждут здесь вас: и Буратино, И Хоттабыч, и Мальвина, Ступай смелей, не пропадешь,Верных здесь друзей найдешь.

^

Звучит пеня «Книжкин дом» (муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Энтина)Школьники младших классов собираются в фойе. К ним выходят Илья Муромец и ведущая.

^

Вот и я, мои друзья,Рад вам очень, очень я!

Ведущая: Уважаемый Илья Муромец! Принимай войско наших читателей!

Илья Муромец: Есть принимать войско! Войско мое славное, войско мое дружное! Я поведу вас сейчас в прекрасный Книгоград, где нас ждет Королева Книга. На пути у нас будут трудности. Но вместе, дружно мы справимся с любой преградой! Ну-ка слушай мою команду: «Напра-во! Шагом марш!»

Илья Муромец ведет детей в зал. Их встречает Старик Хоттабыч.

^ О, многоуважаемые гости! Я три тысячи лет ждал этого часа и очень счастлив, что Илья Муромец привел вас. А вы догадались, кто я? (ответы детей)

^ О, отроки, вы совершенно правы. Меня зовут Старик Хоттабыч. Да, да… я тот самый Хоттабыч, которого когда-то освободил из бутылки Волька. Только вы об этом не всем рассказывайте.

С тех пор прошло так много лет, что я успел еще больше состариться, да и с памятью у меня что-то стало. Вот который год живут со мной рядом герои книг, а я и не знаю, кто они, из какой сказки.

Помогите мне, пожалуйста, вспомнить их всех.

^ Ну, за этим дело не станет! Смотри, какие молодцы в моей дружине! Мы мигом справимся с твоей задачей. Ведь, правда, ребята?

(ответы детей)

Старик Хоттабыч: Спасибо вам! Вот они, эти чудесные герои книг…

На сцену выходят герои книг.В ходе мероприятия за правильные ответы ребята получают жетоны

Дюймовочка:

Появилась девочкаВ чашечке цветка.И была та девочкаЧуть больше ноготка.В ореховой скорлупкеДевочка спала.Вот такая девочка,Как она мила!Как же зовут моего персонажа? (Ответы детей)

Чипполино:

Многим долго неизвестный,Стал я каждому дружком.Всем по сказке интереснойМальчик-луковка знаком.Очень просто, хоть и длинно,Зовут меня все… (Ответы детей)

Читайте также:  Сценарий осеннего бала в 5-8 классах

Незнайка:

Так случилось, в самом деле С неба вдруг кусок упал.И на шляпу голубую Не случайно он попал?

Ведущая:

А под шляпою большойНаш любимый, озорной,Дерзкий, смелый, удалой.Как зовут тебя герой?Ребята, так как же зовут нашего героя? (Ответы детей)

Незнайка: А кто знает, как зовут моих друзей? (Ответы детей)

Мальвина:

Я Буратино учила писать,И ключ золотой помогала искать.Я — девочка-кукла с большими глазами,Как неба лазурного высь, волосами,На милом лице — аккуратненький нос.Как имя моё? Отвечай на вопрос! (Ответы детей)

Ведущая: А у нас еще один гость из этой же сказки.

Буратино:

С букварем шагает в школуДеревянный мальчуган.Попадает вместо школыВ полотняный балаган.Как зовется эта книжка? Как зовется сам мальчишка? (Ответы детей)

^

Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядитДобрый доктор…. (Ответы детей)

Илья Муромец: Ну вот, уважаемый Старик Хоттабыч! Все твои загадки мы разгадали, теперь ты знаешь, кто есть кто. Постепенно и мы к своей цели приближаемся. Вот и ворота в Книгоград.

Звучит музыка из мф «Бременские музыканты» (Песня разбойников) Выбегает Баба Яга.

Баба Яга: Фу, фу, человеческого духу слыхом не слыхивала, видом не видывала, а нынче русский дух сам ко мне пришел. Вот изжарю вас в печи (потирает руки) да съем, и на косточках ваших покатаюсь.

^ Нашла, кого пугать! Ты одна, а нас вон сколько! Лучше пропусти по- хорошему.

Баба Яга: Ишь чего захотел! Испокон веков к воротам этим просто так не проходили. Посоревнуйтесь со мной, тогда и посмотрим, пропустить вас, или у ворот оставить.

^ Ну, соревноваться — то мы любим, правда, ребята?! Говори, что делать надо?

Баба Яга: А вот верхом на метле пробежать мимо городков и не задеть их. Да кто быстрее!

Проводятся соревнования с ребятами из зала.

Баба Яга: Ну что ж, неплохо справились с заданием. Я бы с вами еще поиграла, но уговор дороже денег. Проходите в свой Книгоград.

Дети размещаются в зале. Звучат фанфары, выходит Королева книга.

^

Здравствуйте, дорогие друзья! О, как много собралось васСегодня здесь, ребята!И место вижу, всем нашлось, Хоть, может, тесновато?Посмотрите, как огромны мои владения, как много здесь жителей. Знайте, жители моего царства говорят, молча, поэтому здесь всегда стоит тишина.

А те, кто приходит к нам, должны говорить шепотом. Но сегодня у нас здесь праздник, и я делаю для вас исключение. Сейчас я познакомлю вас со своими помощниками – активными читателями. Они знают о книгах очень много.

На сцену выходят чтецы

^ Книжек первые страницы

Нас встречают с первых летИ несут нас, словно птицы,Облетая целый свет.

Чтец 2: Мы дружны с печатным словом

Если б не было его,Ни о старом, ни о новом Мы б не знали ничего!

^ В каждом доме, в каждой хате

В городах и на селе –Начинающий читательДержит книгу на столе.

Чтец 1: Книг заветные страницы

Помогают людям жить, И работать и учиться И Отчизной дорожить!

Чтец 2: Птице – полетать бы!

Мне же – почитать бы!На крыле страницыЗахочу – взлечу, А перелистаю книгу,Побываю там, где захочу!

Чтец 3: Хочешь плыть по океанам?

Опускаться в глубину?Побывать во многих странахИ домчаться на Луну,Быть отважным следопытом…Все края тебе раскрытыНа страницах наших книг!

^ Спасибо, ребята! Действительно, как много разных книг, которые знают обо всем на свете и могут многому научить.

Звучит музыка из мф «Бременские музыканты» (Песня разбойников (-)) Вбегает Рвака Кусака.

^ Все о книгах, да о книгах. И какие они все хорошие, и какие они все пригожие, и какие умные! А про меня, красавицу, забыли?! Это я! Я – самая умная, самая красивая, самая, самая…

^ И кто же Вы такая?

Рвака Кусака: Как! Вы меня не узнали? Я – знаменитая Рвака — Кусака, та самая Рвака, которая все ваши книжки рвет на мелкие — мелкие кусочки. Вот так! (рвет листок бумаги)

^ Ах! Зачем же на нашем празднике нужна Рвака – Кусака? Ребята, нам она нужна? (Ответы детей)

Рвака Кусака: Я знаю, что меня не ждали. А я тоже хочу на праздник. Я может для ребят подарок приготовила. Вот!!!

^ Подарок? Знаем мы твои подарки? Наверное, книги рваные принесла?

Рвака Кусака: Принесла. И хочу, чтобы ребята мне помогли. Нужно страницы разложить в свои книги. Вот, например, скажите мне, правильно я подобрала строчки:

«Отвечает ему Золотая рыбка: «Не садись на пенек, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке»

^ Ребята, правильно Рвака – Кусака соединила строки? Что на самом деле ответила Золотая рыбка? (Ответы детей: не печалься, ступай себе с Богом)

^ А кто и в какой сказке говорил: «Не садись на пенек, не ешь пирожок»? (Ответы детей: Маша в сказке «Маша и медведь»)

Рвака Кусака: Ну, слушайте дальше. «Испекла баба колобок. А лиса как закричит: «Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам»

(Дети называют сказки: «Колобок», «Заяц, лиса и петух»)

^ А вот еще одна сказочка: «Баба Яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в избушке никого нет. Как закричит она гусям: «Кто ложился на мою самую большую кровать?» (Ответы детей: «Гуси – лебеди», «Три медведя»)

^ И еще, последняя страничка: «Посадил дед репку, выросла репка большая – пребольшая. Стал дед репку тянуть. Тянет – потянет… и вытянул … яичко золотое»

^ Ну так дело не пойдет. Все – то ты перепутала, правда, ребята? Ну- кА, поможем Рваке Кусаке. Из какой сказки дед с репкой, а из какой золотое яичко?(Ответы детей)

^ Посмотри, Рвака – Кусака, какие ребята у нас молодцы! С заданием справились, хоть оно было не простое.

Рвака Кусака: Да, нелегкое это дело – книжки распутывать. Обещаю вам, ребята, больше не рвать книг. Никогда – никогда. Честное слово!

^ Ну, что, ребята, поверим Рваке? (Ответы детей)

Королева книга: Я думаю, не только ты, но и все ребята, будут беречь книги, если узнают, что им тоже бывает больно, и даже стыдно. Не верите? А вот послушайте, об этом вам расскажут сами книги.

Звучит грустная мелодия.На сцену выходят дети с большими и грязными обложками книг (нарисованные плакаты).

^ У Скворцова Гришки

Жили – были книжки-Грязные, лохматые,Рваные, горбатые.

Книга 2: Без конца и без начала,

Переплеты — как мочала,На листах – каракули.Книжки долго плакали.

Книга 3: Дрался Гришка с Мишкой,

Замахнулся книжкой,Дал разок по голове – Вместо книжки стало две.

Книга 4: У бедняжки Робинзона,

Кожа содрана с картона,У Крылова выдран лист,А в грамматике измятой,На странице сорок пятой,Нарисован трубочист.

Книга5: В математике Петрова

Нарисована короваИ написано: «СияМатематика моя.Кто возьмет ее без спросу,Тот останется без носу!»

Книга 1: Что нам делать, как нам быть?

Книга 2: Вот что, книжки, убежим!

Книга 3: Девчонки и мальчишки

Везде калечат книжки

Книга 4: Куда бежать от Гришки?

Нигде спасенья нет!

Книга 5: Бежим в библиотеку,

В центральный наш приют,-Там книжку человекуВ обиду не дают!Дети с грязными книгами убегают, другие выносят чистые книги.

Книга 1: Вышли книжки из больницы,

Починили им страницы Переплеты, корешки,Налепили ярлыки.

Книга 2: А потом в просторном зале

Каждой полку указалиВстал задачник в сотый ряд, Где задачники стоят.

Книга 3: А Тимур с командой вместе

Встал на полку номер двестиСловом, каждый старый томОтыскал свой новый дом.

^ Ну что, поверили? То – то! А еще у нас есть и такие горе – читатели.

Инсценировка «Настоящий читатель»Звучит музыка (Заставка к «Ералашу»)

^ Вася, ты, сколько книг прочитал?

Вася: Сколько? Да я и не считал!

Петя: А я двадцать пять прочитал! И еще до конца четверти десять прочитаю!

^ ( с завистью): Ух, ты! Счастливый ты, Петя, сколько прочитать успел!

Петя: А что! Я и про рыцаря читал! Про него книжка – длиннющая, а предисловие – короткое! Предисловие прочитал – и все понятно. Книгу можно и не читать!

^ (разочарованно): Да-а?! а про какого рыцаря ты читал?

Петя: Про какого… как его.… Вспомнил! Донкий ход!

Вася: Донкий ход?!

Петя: Донкий! А «ход» — это потому, что он на осле ездил, я картинку чудную в книжке видел! Все знаю! А ты чего зевал – то?

Вася: Да у меня сестренка болела, я ей каждый вечер свои любимые книжки читал.

^ Это, какие?

Вася: «Приключения Гулливера», «Дюймовочку», «Снежную королеву»

Петя: Да.… Повезло тебе. «Дюймовочку» (с усмешкой). Ну и ну!

Вася: Да я просто сестренке читал! Да и самому интересно было…

^ (передразнивает): Интересно! Скажешь тоже. Я – то могу похвалиться, вон какие толстые книги читал! Значит, настоящий читатель! Понял?

Вася: Я – то понял.… Только про рыцаря ты неправильно сказал…

^ Как это – неправильно?

Вася: Рыцаря этого звали не Донкий ход, а Дон Кихот Ламанчский. Он в Испании жил.… А писатель – то кто? Кто книгу эту написал?

^ У этих писателей фамилии очень трудные! А чего их запоминать?! Ну ладно, побегу в библиотеку, еще какую – нибудь книгу возьму.

Вася: Постой! Да на осле ездил не Дон Кихот, а его оруженосец Санчо Панса…

^ Заладил тоже! Все запомнить – не хватит времени читать. Не получится, Вася, из тебя настоящий читатель! (убегает)

Королева книга: А вы как думаете, ребята, кто из этих ребят на самом деле настоящий читатель? Петя или Вася? (Ответы детей)

Раздается стук в двери.

^ Кто — то еще к нам на праздник пожаловал!

Входит почтальон Печкин.

Почтальон: Здравствуйте! Второй день езжу и никак не могу найти адресата. Подскажите, где мне найти Книгоград.

^ Вы попали по адресу. Это и есть Книгоград!

Почтальон: Это правда, ребята? (ответы детей) Тогда распишитесь и получите, вам посылка пришла.

^ Спасибо! (берет посылку, открывает, вынимает оттуда письмо и читает)

«Здравствуйте, ребята! Мы не смогли прибыть к вам на праздник, но мы передаем вам музыкальный привет — наши музыкальные загадки. Надеемся, что вы быстро их разгадаете. Ваши друзья.»(Королева вынимает из посылки несколько ноток, звучат минусовые фонограммы разных песен. Ребята из зала отгадывают, каким литературным героям принадлежат эти песни)

^ Вот и разгадали мы с вами секрет необыкновенной посылки. Скажите, а почему вы смогли узнать всех героев, разгадывая загадки? (Дети отвечают) Правильно ребята, потому, что мы с вами не раз слышали эти сказки, сами читали их, смотрели фильмы, созданные по этим произведениям.

Читая книги, вы станете умнее, добрее, сильнее. Дружите с ними, и книги помогут вам….

Дюймовочка: Получить нужную справку….

Незнайка: Помечтать и пофантазировать…

Мальвина: Занять сестренок и братишек….

Чипполино: Хорошо подготовиться к занятиям.

Буратино: Расскажут вам про все на свете,

Дружите с ними крепко, дети!

Илья Муромец: Ну, вот и подошло к концу наше путешествие.

Королева книга: Подожди, Илья Муромец, ведь мы еще не наградили самых активных ребят.

Подсчет жетонов и награждение детей.

Королева книга:

Наш праздник окончен, Всем грустно немножко,И вам на прощаньеХотим мы сказать:Вы к нам приходите, И мы вам поможем

Все персонажи (хором): Друзьями с хорошими книгами стать!

Звучит «Песня о сказке» (муз. Шаинского, сл. Ю. Энтина)

Источник: http://top-bal.ru/astromoiya/67656/index.html

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector